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都在说亲子阅读,你知道这3个细节么?任意做两个,孩子爱上阅读

2020-02-10来源:焦点观察网

一起做好父母专栏

为什么有的孩子说起话来声音洪亮头头是道,有的孩子遇到陌生人就会结结巴巴语无伦次,除了性格的原因之外,还有一个很重要的差异就是阅读量的差异,如果通俗地讲孩子“读了书肚子里有货,能倒出来,就不一样了。”

在最近的系列父母访谈中,无论是低幼阶段还是小学的高年级,有相当多的父母已经意识到孩子阅读非常重要,例如他们也会给孩子购买书籍,有的甚至成套成套的买,“都买了一书架了”,也会给孩子充分的时间,“规定每天晚上读半小时”,但有些孩子读了一会儿就不读了,或者干脆等着读书时间的结束,“妈妈,还有2分钟就到喽!”时间一到,孩子就会把书一放,一秒钟都不愿多耽搁,类似这样的读书显然已经远离本意,完全沦为某种形式主义。为什么我们常说形式主义害死人,就是因为形式主义会掩盖真相,看上去的读书场景实际上毫无效果。

在许多年轻的爸爸妈妈看来世界上最难的事或许是知道让孩子读书是好事,却又不知道如何培养孩子读书的习惯?今天就来聊如何培养孩子的阅读习惯,将一些可操作的细节分享一下,供年轻的爸爸妈妈参考,当然这些方法都需要父母用心陪伴。

都在说亲子阅读,你知道这3个细节么?任意做两个,孩子爱上阅读

细节一:父母给用自己的声音给孩子讲故事

早期阅读习惯的培养基本上都是从孩子的专注倾听开始的,孩子2-3岁时还很难理解绘本上的文字和图意,如果只给他一个人看往往会破坏他的注意力,他只看了一会图就结束了,反而养成了坏习惯。在早期每天的阅读时间里,爸爸妈妈一定要在孩子身边陪他一起看,看到孩子有问题或者觉得无聊枯燥时要及时解答他的疑惑,增强孩子的好奇心。爸爸妈妈如果有时间的话,可以采用讲故事的方式把书本内容讲述出来,这样会让孩子更容易理解整个故事,而且爸爸妈妈的朗读和讲述,这种语音语调的存在会给孩子一种示范,父母是真正在陪伴自己的,而不是做做样子,坐在边上玩手机,那不是陪伴,仅仅是在那里

父母亲自讲故事的还有一个价值就是在书本内容枯燥或者是孩子有地方看不懂的话,爸爸妈妈可以通俗易懂的表达出来给孩子听,让孩子能够更好的理解,增强他对书本的关注度。

细节二:父母和孩子一起进行角色扮演

如果孩子喜欢阅读带有比较明显的情景或者故事场景的这种书籍,里面有着多个不同的角色以及不同的情境,爸爸妈妈在陪伴孩子阅读的过程中,不妨和孩子来个角色扮演,在家里客厅,认真读完某个故事,深刻理解做到对绘本的意义了解透彻,然后开始分别扮演不同的人物,然后把书里的台词用感情读出来,这样会让原本枯燥的书本变得生动,情景化,孩子对这个故事的印象会更加深刻。例如读了《白雪公主》的故事,或者《丑小鸭》的故事,让孩子体会各个人物的角色,包括其行为和心理的变化,他会怎么写,怎么说。

如果孩子喜欢看格林童话,安徒生童话之类的书籍,爸爸妈妈可以和孩子做一个情景带入,也就是让他假想自己正是里面的主人公小红帽,让孩子想着自己如果进入茂密的大森林,遇到谁,怎么找到外婆家,这样的场景模拟,会加深孩子对故事情节的记忆,同时因为要探究细节的真相,会让孩子自主的学会阅读,掌握阅读技巧。

都在说亲子阅读,你知道这3个细节么?任意做两个,孩子爱上阅读

细节三:父母要在孩子阅读过程中善于提问,促进孩子思考

在访谈中有许多父母反馈给我这样一个信息:“我们也陪孩子读书,甚至他在读书,我们也关了手机拿着一本书在读,但偷眼看看他,大概只有几分钟的热度,他就不看了,开始抓耳挠腮,或者把书翻得哗啦哗啦响,意思是他已经不耐烦了,这是我们也比较心急,就要求他继续看,结果就会引起冲突,事实上,当他觉得无聊的时候,书已经不吸引他了,我们该怎么办?”

书的吸引力消失了,孩子自然也不会再拿着书,这个因果关系是成立的。如果这是强迫孩子拿着书读,本身毫无意义,更加促进孩子的反感。

此时最好的方式,不是强迫,而是引领,怎么引领呢?

引领孩子深入阅读中最好的方式就是父母适当的提问,注意是适度提问,太难太浅都起不到作用,具体的方法是先让孩子自己阅读一个故事,根据孩子实际情况,一开始不要太长,哪怕四五分钟,让孩子自己先读,接着爸爸妈妈根据内容问孩子一些小问题,也不要搞得很正式的答问形式,而是很随意的问孩子一些问题,例如说故事的内容,人物,情节,这样会加深孩子对这个故事的印象。

如果孩子回答错误的话,爸爸妈妈也不能责罚孩子,让他在书里再找找,因为这毕竟是孩子阅读生涯的开始。爸爸妈妈可以采用正面记星的方式,促使孩子积极踊跃的回答问题。

除了上面这三个细节,还有一些属于个性化的培养孩子阅读兴趣的方法,例如画画、音乐等来促进孩子的阅读理解。

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画画的方式咋回事呢?

现在大部分书籍,尤其是一些高端的儿童绘本书籍,基本上图文并茂,非常精美,所以爸爸妈妈在给孩子讲解后,最好是能够让孩子通过看插画去理解文字和故事,图文结合能够让孩子记得更牢,也会更吸引孩子的注意力,让孩子能够更快记住。

随着孩子阅读能力的增强,有些纯文字书中没有插画,爸爸妈妈可以教孩子画画,把里面提到的事物、场景、细节能够一一列举画出来,如果孩子真正理解了文字的意思,懂了这个故事讲了什么,那么他会用自己的画笔把这个故事或者场景轻轻画下来,这样一个根据文章意思的绘画是非常珍贵的,通过画画也会让孩子的注意力得到训练,以画来表达书中内容,这本身也是孩子的再创造,对画画技能更是促进作用。

同样,音乐的方式也是如此,当然,音乐的要求可能更高一点,当我确实也遇到过一个孩子,每次读完一个故事,他都会用音乐表达自己的理解,例如用欢快的的琴声表达读了一个优美的故事,用舒缓的琴声表达一种沉重的寄托,尽管这样的创作是稚嫩的,甚至毫无章法,但孩子的父母积极鼓励他用这种方式表现,后来在他的写作上有了大成功,音乐的理解也不赖。

都在说亲子阅读,你知道这3个细节么?任意做两个,孩子爱上阅读

在孩子一开始接触书本阅读的时候,爸爸妈妈不要逼迫着孩子看这看那,带着强制命令的重压只会加深孩子的厌恶感,拒绝去看书,厌恶阅读。

所以,爸爸妈妈最好是能够在早期阅读时在旁边指导孩子,不要硬逼孩子,让孩子看一些他感兴趣的书,同时借助上面提到的方法,交叉着使用,也可以自我创造,总之一个原则:就是父母所有的方法设计只有让孩子更亲近阅读,而不是远离。让孩子觉得阅读是一件爸爸妈妈陪伴在一起最美好的事,他会更容易接受些,也会让孩子喜欢上阅读。

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